Curso Virtual Asincrónico - Enseñanza y Aprendizaje con Inteligencia Artificial Generativa

• ¿Cuál fue el problema o situación identificada?

El problema identificado fue la dificultad que enfrentan los estudiantes con discapacidad visual para acceder de manera equitativa a los contenidos y actividades del curso de inglés. La falta de materiales accesibles, la limitada disponibilidad de herramientas adaptadas y la necesidad de apoyo constante dificultaban el desarrollo de competencias lingüísticas, especialmente en vocabulario, gramática y producción oral. Esta situación evidenció la necesidad de implementar recursos tecnológicos inclusivos que facilitaran la comprensión, la autonomía y la participación activa de estos estudiantes en el proceso de aprendizaje del idioma.

¿Cuál fue la solución planteada?

La solución planteada consistió en implementar Digital Eyes, una estrategia pedagógica apoyada en herramientas de inteligencia artificial diseñadas para garantizar el acceso inclusivo al aprendizaje del inglés para estudiantes con discapacidad visual. Esta solución integró aplicaciones como ChatGPT, Be My Eyes y Envision para proporcionar explicaciones auditivas, descripciones de imágenes, retroalimentación personalizada y actividades adaptadas. De este modo, se facilitó la comprensión del vocabulario y la gramática, se fortaleció la producción oral y se promovió la autonomía del estudiante, respondiendo a las barreras de accesibilidad previamente identificadas.

¿Qué resultados se obtuvieron?

La implementación de Digital Eyes permitió evidenciar mejoras significativas en el aprendizaje del inglés por parte de la estudiante con discapacidad visual. Se observó un incremento en la comprensión del vocabulario y en el uso adecuado de la estructura gramatical there is/there are. Asimismo, la estudiante mostró mayor autonomía en la búsqueda y apropiación de contenidos, gracias al apoyo de herramientas de inteligencia artificial que facilitaron el acceso auditivo y la retroalimentación personalizada. Finalmente, la evaluación oral evidenció avances en la pronunciación, la producción comunicativa y la participación activa en las actividades del curso.